Da oltre 140 anni Astell aiuta le organizzazioni a ottenere una sterilizzazione a vapore efficace. Nel corso di questo periodo, abbiamo appreso che un laboratorio combinato di insegnamento e ricerca richiede a una singola autoclave prestazioni superiori rispetto a quasi qualsiasi altro contesto. Il presente articolo attinge alle esperienze maturate in strutture accademiche di cui non viene rivelato il nome, dove la stessa macchina deve soddisfare sia le esigenze di una classe di studenti sia gli standard rigorosi di un gruppo di ricerca.
La sfida: un’unica macchina, due compiti molto diversi
Un laboratorio universitario di microbiologia è un ambiente di estremi. Al mattino prepara le prime piastre di agar per una classe di studenti universitari; nel pomeriggio supporta un progetto di ricerca che non può permettersi nemmeno un unico matraccio contaminato. La stessa autoclave serve entrambe le esigenze e raramente ha una giornata tranquilla.
Perché un laboratorio condiviso punta su un’autoclave a caricamento frontale
Nelle strutture accademiche il modello è costante: l’attività predominante è la preparazione dei terreni di coltura, affiancata dalla gestione della vetreria generica e dallo smaltimento sicuro dei rifiuti derivanti dall’insegnamento e dalla ricerca. Un laboratorio universitario tende a utilizzare un’autoclave a caricamento frontale proprio per questo motivo: un’altezza di lavoro comoda, spazio per impilare flaconi di terreni di coltura e vetreria, e una capacità produttiva tale da soddisfare sia l’insegnamento che la ricerca senza diventare l’oggetto per cui tutti fanno la fila. Laddove il volume di preparazione dei terreni di coltura è particolarmente elevato, è possibile optare per una camera di grandi dimensioni a sezione quadrata: in un’installazione accademica un’unità a caricamento dall’alto è stata affiancata a un’autoclave con camera quadrata da 420 litri per preparare i terreni di coltura e sterilizzare la vetreria nella quantità richiesta da un’attività combinata.
Due caratteristiche che si rivelano fondamentali
La prima è la memorizzazione dei programmi: una macchina in grado di memorizzare e richiamare cicli distinti consente a una singola unità di passare agevolmente dalla fusione e dal versamento dei terreni di coltura alla sterilizzazione della vetreria e alla decontaminazione dei rifiuti, senza necessità di riprogrammazione tra un’operazione e l’altra — aspetto fondamentale quando l’apparecchiatura è condivisa da più persone. La seconda è la semplicità e la ripetibilità del funzionamento, poiché in un laboratorio didattico l’operatore cambia costantemente e la macchina deve comportarsi allo stesso modo per tutti.
Una configurazione tipica prevede terreni di coltura in flaconi ventilati in un ciclo a 121 °C mantenuto per 15 minuti, con un ciclo a temperatura inferiore — circa 115 °C — riservato ai terreni sensibili al calore, oltre a un ciclo separato per lo smaltimento di piastre e guanti usati durante le lezioni, portato a 121 °C o oltre e mantenuto più a lungo per gestire un carico misto e densamente compatto. In pratica, la composizione del carico in un’università molto frequentata è proprio così variegata — flaconi Duran, piastre di Petri e piastre di coltura, scatole di puntali per pipette, contenitori universali, guanti e fazzoletti passano tutti attraverso lo stesso laboratorio — e in un grande ateneo è distribuita su molte macchine: non è insolito che una singola università utilizzi ben più di una dozzina di autoclavi nei propri dipartimenti.
Cosa significa questo per i laboratori universitari
In un dipartimento ad alta intensità di utilizzo, il vantaggio principale è l’affidabilità in presenza di una domanda eterogenea: una camera dimensionata in base al ritmo settimanale dell’insegnamento e della ricerca, sufficientemente semplice da poter essere utilizzata da un gruppo di utenti che si alternano e abbastanza affidabile da garantire che né una lezione di laboratorio né una scadenza di ricerca debbano attendere l’autoclave.
In che modo Astell può aiutarvi
In questo tipo di applicazione, Astell può aiutare i laboratori accademici ad adattare il formato, la capacità e la configurazione dei cicli memorizzati dell’autoclave a un carico di lavoro condiviso tra didattica e ricerca. Se avete una sfida simile o un’altra domanda relativa alle autoclavi, contattate Astell per discuterne. Con centinaia di autoclavi disponibili, configurazioni altamente personalizzabili, opzioni di installazione versatili e un team di esperti ingegneri di assistenza interni, Astell dispone delle competenze e dell’esperienza necessarie per aiutarvi a risolvere le vostre sfide relative alla sterilizzazione a vapore. Contattate Astell all’indirizzo Info@Astell.com.
