Astell har i över 140 år hjälpt organisationer att uppnå effektiv ångsterilisering. Under den tiden har vi lärt oss att ett kombinerat undervisnings- och forskningslaboratorium ställer högre krav på en enskild autoklav än nästan någon annan miljö. Denna artikel bygger på erfarenheter från anonymiserade akademiska anläggningar, där samma maskin måste uppfylla både en studentgrupps behov och en forskargrupps höga krav.
Utmaningen: en maskin, två mycket olika uppgifter
Ett mikrobiologilaboratorium vid ett universitet är en plats präglad av ytterligheter. En förmiddag förser den en klass med studenter med sina första agarplattor; samma eftermiddag stöder den ett forskningsprojekt där inte ens en enda kontaminerad kolv får förekomma. Samma autoklav betjänar båda, och den har sällan en lugn dag.
Varför ett delat laboratorium förlitar sig på en frontmatad autoklav
Mönstret är detsamma på akademiska institutioner: den dominerande uppgiften är beredning av odlingsmedier, kompletterad med allmänna glasredskap och säker avfallshantering av undervisnings- och forskningsavfall. Ett universitetslaboratorium brukar använda en autoklav med frontmatning just av detta skäl – en bekväm arbetshöjd, utrymme för staplade odlingsmedieflaskor och glasredskap samt tillräcklig kapacitet för att försörja både undervisning och forskning utan att bli den sak som alla står i kö för. Där volymen av mediebearbetning är riktigt hög kan man uppgradera till en stor kammare med kvadratiskt tvärsnitt: en akademisk anläggning kombinerade en toppmatad enhet med en autoklav med kvadratisk kammare på 420 liter just för att bereda medier och sterilisera glasutrustning i den skala som en kombinerad verksamhet kräver.
Två funktioner som verkligen lönar sig
Den första är lagrade program: en maskin som lagrar och hämtar olika cykler gör att en enhet smidigt kan växla mellan att smälta och hälla upp odlingsmedier, sterilisera glasutrustning och dekontaminera avfall, utan omprogrammering mellan uppdragen – vilket är viktigt när flera personer delar på den. Den andra är enkel, repeterbar drift, eftersom operatören i ett undervisningslaboratorium byts ut hela tiden och maskinen måste fungera på samma sätt för alla.
Ett typiskt upplägg är odlingsmedier i ventilerade flaskor i en cykel på 121 °C i 15 minuter, med en lägre cykel – cirka 115 °C – för värmekänsliga medier, samt en separat avfallscykel för använda plattor och handskar från undervisningen, som värms upp till 121 °C eller högre och hålls längre för att hantera en blandad, tätt packad last. I praktiken är lastmixen vid ett välbesökt universitet precis så bred – Duran-flaskor, petriskålar och plattor, pipettspetslådor, universalbehållare, handskar och pappersservetter passerar alla genom samma laboratorium – och vid en stor institution är den fördelad på många maskiner: det är inte ovanligt att ett enda universitet har långt över ett dussin autoklaver i bruk över sina olika institutioner.
Vad detta innebär för universitetslaboratorier
För en välbesökt avdelning är den verkliga fördelen pålitligheten vid varierande behov – en kammare dimensionerad efter den veckovisa rytmen i undervisning och forskning, tillräckligt enkel för en växlande skara användare och tillräckligt pålitlig för att varken en laborationskurs eller en forskningsdeadline ska behöva vänta på autoklaven.
Hur Astell kan hjälpa till
I denna typ av tillämpning kan Astell hjälpa akademiska laboratorier att anpassa autoklavens utformning, kapacitet och inställningar för lagrade cykler till en gemensam arbetsbelastning inom undervisning och forskning. Om du står inför en liknande utmaning eller har andra frågor som rör autoklaver, kontakta Astell för att diskutera saken. Med hundratals autoklaver tillgängliga, mycket anpassningsbara konstruktioner, mångsidiga installationsalternativ och ett expertteam av interna servicetekniker har Astell den kompetens och erfarenhet som krävs för att hjälpa dig att lösa dina utmaningar inom ångsterilisering. Kontakta Astell redan idag på Info@Astell.com.
