Společnost Astell již více než 140 let pomáhá organizacím dosahovat účinné parní sterilizace. Za tu dobu jsme se naučili, že kombinovaná výuková a výzkumná laboratoř klade na jeden autokláv vyšší nároky než téměř jakékoli jiné prostředí. Tento článek čerpá z poznatků z anonymizovaných akademických zařízení, kde musí stejný přístroj sloužit jak studentům v rámci výuky, tak i splňovat náročné standardy výzkumné skupiny.
Výzva: jeden přístroj, dva velmi odlišné úkoly
Univerzitní mikrobiologická laboratoř je místem extrémů. Jednoho rána připravuje pro skupinu studentů bakalářského studia jejich první agarové destičky; toho odpoledne podporuje výzkumný projekt, který si nemůže dovolit ani jednu kontaminovanou baňku. Stejný autokláv slouží oběma účelům a málokdy má klidný den.
Proč se sdílená laboratoř spoléhá na autokláv s předním plněním
V akademických zařízeních je vzorec stejný: dominantním úkolem je příprava živných médií, doplněná o běžné sklo a bezpečnou likvidaci odpadu z výuky a výzkumu. Univerzitní laboratoř obvykle používá autokláv s předním plněním právě z tohoto důvodu – pohodlná pracovní výška, prostor pro naskládané lahve s živnými médii a sklo a dostatečná kapacita, aby uspokojila potřeby výuky i výzkumu, aniž by se stal místem, u kterého se všichni musí řadit do fronty. Tam, kde je objem přípravy živných médií skutečně vysoký, lze přejít na velkou komoru s čtvercovým průřezem: jedna akademická instituce zkombinovala autokláv s horním plněním s autoklávem o objemu 420 litrů a čtvercovou komorou právě proto, aby mohla připravovat živná média a sterilizovat skleněné nádoby v takovém měřítku, jaké vyžaduje kombinovaný provoz.
Dvě funkce, které se vyplatí
První z nich jsou uložené programy: přístroj, který uchovává a vyvolává různé cykly, umožňuje jedné jednotce plynule přepínat mezi tavením a naléváním živných médií, sterilizací skleněných nádob a dekontaminací odpadu, a to bez nutnosti přeprogramování mezi jednotlivými úlohami – což je důležité, když jej sdílí více lidí. Druhou je jednoduchý, opakovatelný provoz, protože ve výukové laboratoři se obsluha neustále mění a přístroj se musí chovat stejně pro každého.
Typickým nastavením je kultivační médium ve větraných lahvích v cyklu při 121 °C po dobu 15 minut, s nižším cyklem – kolem 115 °C – pro tepelně citlivá média, spolu se samostatným cyklem pro likvidaci použitých destiček a rukavic z výuky, který se zahřívá na 121 °C nebo více a udržuje se déle, aby zvládl smíšenou, hustě nabitou várku. V praxi je složení náplně na rušné univerzitě přesně tak široké – Duranovy lahve, Petriho misky a destičky, krabičky na špičky pipet, univerzální nádoby, rukavice a papírové utěrky procházejí všemi stejnou laboratoří – a ve velkých institucích je rozloženo na mnoho autoklávů: není neobvyklé, že jedna univerzita provozuje napříč svými katedrami více než tucet autoklávů.
Co to znamená pro univerzitní laboratoře
Pro rušné pracoviště je klíčová spolehlivost při smíšeném zatížení – komora dimenzovaná na týdenní rytmus výuky a výzkumu, dostatečně jednoduchá pro střídající se uživatele a spolehlivá natolik, aby laboratorní cvičení ani termín odevzdání výzkumného projektu nemusely čekat na autokláv.
Jak může společnost Astell pomoci
V tomto typu použití může společnost Astell pomoci akademickým laboratořím přizpůsobit typ autoklávu, jeho kapacitu a nastavení uložených cyklů tak, aby vyhovovaly sdílenému pracovnímu zatížení v oblasti výuky a výzkumu. Máte-li podobný problém nebo jinou otázku týkající se autoklávů, kontaktujte společnost Astell a proberte to s námi. Díky stovkám dostupných autoklávů, vysoce přizpůsobitelným provedením, univerzálním možnostem instalace a odbornému týmu vlastních servisních techniků má společnost Astell dovednosti a zkušenosti, které vám pomohou vyřešit vaše výzvy v oblasti parní sterilizace. Kontaktujte společnost Astell ještě dnes na adrese Info@Astell.com.
